Gepura: pesquisa e extensão universitária para a conservação dos recursos hídricos

A preocupação com a degradação dos recursos naturais, em especial com a poluição das águas, foi o fator motivador de criação, em 2005, do Grupo de Estudos e Práticas de Uso Racional da Água (Gepura). Formado por alunos de graduação e pós-graduação da Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz” da Universidade de São Paulo (ESALQ/USP) e Escola de Engenharia de Piracicaba (EEP), o Gepura é orientado pelos profs. Marcos Vinícius Folegatti (ESALQ/USP) e Plínio Barbosa de Camargo (CENA/USP).

Com foco nas bacias hidrográficas do Piracicaba, Capivari, Jundiaí (PCJ), o Gepura objetiva contribuir para a gestão dos recursos hídricos nessa região, desenvolvendo projetos de manejo de microbacias, monitoramentos hidrológicos dos rios da região e projetos de políticas públicas à procura de instrumentos para conservação das águas.

Como exemplo de trabalho a favor da difusão do conhecimento e da educação ambiental, o grupo promoveu o “I Seminário Água: Desafios para a Conservação” realizado nos dias 20 e 21 do mês de agosto deste ano.

Os alunos de graduação que integram o grupo são: Natacia Vidas, Victor Paoleschi, Gabriela Marçal, Denise Rasera, Paulo Lattari, Letícia Cabral, César Santos, Jean Carvalho e Rebeca do Amaral. Estes são de diversos cursos, como Gestão Ambiental, Engenharias Ambiental e Florestal, o que dá ao grupo um caráter multidisciplinar e interinstitucional, essencial para tratamento de um tema transversal como os recursos hídricos.

Por Elton Ap. Souza Martins, graduando em Engenharia Agronômica da ESALQ e estagiário do Projeto “Novas Tecnologias da Educação e Comunicação Ambiental na Bacia Hidrográfica do rio Corumbataí”, com base em entrevista realizada com o grupo Gepura em 10/09/2009 e Laura A. Martirani.

Filosofia e Linha Editorial do Blog Educorumbatai

A palavra blog é uma contração dos termos web e log, sendo a palavra log empregada para designar um sistema de registro de dados gerado por programas de computador, no caso, uma sequência de textos, imagens ou mesmo de vídeos publicados de forma rápida e simples na Internet. As publicações podem ser diárias e ficam dispostas em ordem cronológica inversa, com início pela postagem mais recente.

O blog Educorumbataí tem o objetivo de servir de canal de experimentação para conjunto de ações educomunicativas, envolvendo a educação e a comunicação ambiental, com atividades de iniciação a prática jornalística, no contexto da bacia hidrográfica do rio Corumbataí. Trata-se de um espaço criado para abrigar a produção de material textual, visual e/ou audiovisual, resultante de conjunto de atividades de educomunicação socioambiental desenvolvidas pela equipe do projeto.

O objetivo é estimular, ao espírito de um ecojornalismo comunitário e de exercício da cidadania, o desenvolvimento da percepção crítica da realidade socioambiental e processo de intercomunicação entre jovens de diferentes escolas, de diferentes níveis de ensino e cidades de uma mesma bacia hidrográfica. Pretende-se, desse modo, contribuir para um processo de fortalecimento de identidades no contexto da bacia hidrográfica, unidade referencial para gerenciamento da Política Nacional dos Recursos Hídricos (Lei 9.433 de 1997).

Os leitores do blog, colaboradores e participantes do projeto, cibernautas de plantão e interessados nas matérias e no projeto, geralmente são estimulados por uma imensa diversidade de informações e nem sempre conseguem ler as matérias até o seu final.

Pelo exposto acima, a linha e filosofia editorial do Blog Educorumbatai orienta seus colaboradores a produzir textos de fácil leitura e compreensão. Recomenda que as matérias sejam iniciadas com um parágrafo introdutório, lead no jargão jornalístico, com o objetivo de contextualizar o tema e responder às cinco questões básicas do jornalismo: o quê, quem, quando, onde e por que. Propõe aos autores/colaboradores que organizem seus textos por ordem decrescente de importância ao que se chama na linguagem jornalística de “pirâmide invertida”, em alguns casos, pode-se enfatizar os pormenores de maior surpresa. O ideal é que o texto não ultrapasse o tamanho da tela, tenha de três até no máximo sete parágrafos, com quatro a oito linhas cada. Não deixe de citar as fontes e referências bibliográficas. Lembre-se de titular e ilustrar a matéria. As ilustrações, fotos e desenhos, são produzidas pelos participantes e colabores do projeto, e devem identificar os autores.

Sua participação é muito importante para nós. Além de textos, você também pode enviar comentários, charges e vídeos ambientais.

por Profa. Laura Alves Martirani (Depto. Economia, Sociologia e Administração/ESALQ/USP), coordenadora do Projeto “Novas Tecnologias da Educação e Comunicação Ambiental na Bacia Hidrográfica do rio Corumbataí”.

Oficina de educomunicação promove visita ao rio Corumbataí

  Na última quinta-feira (24), os alunos da 6a série do ensino fundamental da Escola Municipal Maria de Lourdes Pedroso Perin, no município de Corumbataí, desenvolveram uma série de atividades ambientais às margens do rio que leva o mesmo nome da cidade. A iniciativa faz parte do projeto “Educomunicação sociambiental na bacia hidrográfica do rio Corumbataí” e a oficina foi oferecida pela mestranda Vivian Baittani.

  Na ocasião, cerca de 40 alunos realizaram diversas atividades de educação ambiental: coleta de água do rio para análise de qualidade; estudo da mata ciliar, das espécies vegetais e da fauna da região. Aplicaram também questionários junto aos moradores ribeirinhos para pesquisar a percepção e relação deles com o Corumbataí.

  A transformação do espaço durante as últimas décadas foi uma das grandes discussões levantadas na visita ao rio. Hábitos como pescar e nadar, comum à população idosa da região, não são freqüentes entre os jovens. A partir do ambiente estudado durante a saída de campo, as crianças puderam refletir sobre os direitos e deveres dos cidadãos e do poder público para conservação dos recursos naturais na qualidade de vida dos corumbataienses.

  A visita ao Corumbataí mostra que é possível fazer cidadania, ciência, educação e comunicação ambiental, relacionando tudo isso a uma proposta interdisciplinar de trabalho com os alunos, promovendo a interação entre eles, a equipe do projeto e professores da escola.

  A próxima etapa da oficina vai acontecer dia 6 de outubro, quando os alunos irão produzir um fanzine com o material coletado e produzido nesta saída de campo.

por Marcio Oliveira, jornalista e mestrando do Programa de Ecologia Aplicada (Cena e Esalq/USP)